sábado, 7 de abril de 2018


"TÚ SÍ, ESO NO" Àngels García Cunyat

Todas las personas de una comunidad participan en la construcción de su clima de convivencia. En los centros educativos la responsabilidad que tenemos se refiere no solo a las cuestiones académicas y organizativas, también somos responsables de favorecer un clima en el que las personas experimenten sentimientos de bienestar. La suma de estos sentimientos individuales conformará el clima de convivencia de la comunidad. En casos de conductas contrarias a la convivencia hay diferentes perspectivas para gestionarlas. 

Desde la perspectiva restaurativa valoramos la participación, la escucha, la responsabilidad, la expresión de sentimientos y necesidades, la inclusión de todos los miembros de la comunidad, el rechazo del acto pero no de la persona...; son principios que favorecen sentimientos de bienestar y de reparación, y percepción de justicia real. 

En los espacios restaurativos estos principios están presentes en situaciones de conflicto, y también son acciones cotidianas que hacen posible la justicia restaurativa; de hecho, la justicia no sólo se “imparte” en los momentos de conflicto, sino que es parte inherente a las acciones cotidianas y adquiere una dimensión especial en contextos educativos, en las acciones y decisiones que día a día tomamos las personas con responsabilidad educativa.


jueves, 15 de marzo de 2018

REVISTA CONVIVES NÚM 21: PRÁCTICAS RESTAURATIVAS Y CONVIVENCIA



PRESENTACIÓN

Prácticas restaurativas y convivencia


Este monográfico se presenta con la intención de abrir espacios de diálogo y de interés que faciliten la difusión de las prácticas restaurativas. Los diferentes artículos y experiencias muestran cómo las prácticas restaurativas pueden ayudar a mejorar la convivencia a partir de: la creación vínculos entre los miembros de una comunidad, la participación de toda la comunidad en el proceso de construcción de un entorno más positivo y la gestión de los conflictos a partir del diálogo y la restauración de las relaciones. (...)

Vicenç Rul·lan y Ricard Vila  

ARTÍCULOS
Tú sí, eso no. Àngels García Cunyat
Los círculos de diálogo. Vicenç Rul·lan Castañer
Las prácticas restaurativas. Un proyecto para la
comunidad educativa. Ricard Vila Barceló                                     
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EXPERIENCIAS
1. Las prácticas restaurativas
en el CEIP Gabriel Vallseca: creando comunidad 
(Palma de Mallorca)
2. Las prácticas restaurativas en el IES Neira Vilas
(Oleiros, A Coruña)
3. Las prácticas restaurativas en el IES Miguel Catalán
(Coslada, Madrid)
4. Las prácticas restaurativas aplicadas a la educación especial.
CEE Mater Misericordiae (Palma de Mallorca)
5. Las prácticas restaurativas en los centros de protección de infancia y adolescencia. Lola Montejo y Ferran Erra (ACPR)
6. Las prácticas restaurativas en Es Fusteret. Fundació S'Estel (Palma de Mallorca)
7.Las prácticas restaurativas en el comedor escolar. Òscar Prat (Ibiza)
8. Mediación reparadora en casos de acoso escolar. Equip tècnic del Servei de Mediació comunitària de Sabadell (Barcelona)
9. Rodeando al bullying: una experiencia de círculo de paz en un instituto. Sheila Mas (Barcelona)
10. Modelo de convivencia escolar de Castilla y León y prácticas restaurativas. Dirección General de política Educativa. Consejería de Educacion. JCyL

Para saber MÁS...

ENTREVISTA A...
Viceç Rul·lan

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PRÓXIMO número: CIBERCONVIVENCIA

                                              


                                              

domingo, 11 de marzo de 2018

CULTIVAR LAS FORTALEZAS

Son muchas las situaciones que ponen a prueba la resistencia de las personas, pero especialmente nos preocupan las que afectan a los y las menores. Por su vulnerabilidad, el momento evolutivo en que se encuentran y por su disponibilidad o carencia de recursos para abordarlas. Escenarios como la familia, la escuela o el grupo de iguales y su convivencia son contextos educativos en los que promocionar esas herramientas de resiliencia que les permitan avanzar en su desarrollo mirando hacia el futuro con certezas y confianza.

Aquí se habla de conceptos tant interesantes com resiliencia, afectos, autoestima, autocontrol, afectividad, conflicto, adversidad... seguro que disfrutareis de la lectura.


José Ma Avilés es Doctor en Psicología por la Universidad de Valladolid y Jefe del Departamento de Orientación del IES Parquesol de Valladolid.
Participa en Proyectos de investigación y de formación sobre bullying y ciberbullying.
  







Eloísa Teijeira es maestra y psicopedagoga. Actualmente trabaja en el Equipo de Orientación Específico de Pontevedra.
Colabora con el grupo INTER de UNED y formadora del profesorado sobre diversidad, metodología para la inclusión y convivencia.


Ma Natividad Alonso es maestra jubilada de Educación Infantil y Primaria por la Universidad de Valladolid. Es especialista en literatura infantil y escritora de cuentos.
Participa en proyectos de formación sobre convivencia ética.




 

Os invitamos a leer este interesante artículo que encontrareis en la revista núm 20 de CONVIVES.


Léelo entero en el siguiente enlace: Clica aquí 

En Convives núm. 20: (Re)Construyendo Convivencia.


viernes, 23 de febrero de 2018

Los derechos humanos frente la discriminación y delitos de odio

Desde hace algún tiempo, la Asociación pro Derechos Humanos de Andalucía (APDHA) viene implementando un programa que denominamos Escuela y Compromiso Social en IES de la ciudad y de las localidades de la Bahía de Cádiz.
Se trata de un programa cuyo objetivo esencial es la sensibilización del alumnado en temas de carácter social, temas presentes en la vida cotidiana de ellos y de ellas y que los muros de Escuelas e Institutos parecen querer separar, estableciendo una frontera entre la vida real y la académica que es frecuente en muchos centros.
En este programa, se tratan temas como el fenómeno de las migraciones, la crisis de los refugiados y la guerra de Siria, las vulneraciones cotidianas de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (del derecho al trabajo, a la sanidad, a la educación, a una vivienda digna, etc.)



Antonio Lobato Cantos, miembro de Convives, ha tenido una larga trayectoria profesional educación, tanto en la docencia directa como distintos puestos de gestión de la Consejería Educación de la Junta de Andalucía en Cádiz. Actualmente, impulsa el área de Educación de la Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía.








Desde la Delegación de Cádiz de la Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía nos hacen llegar esta experiencia que os invitamos a leer y que encontrareis en la revista núm 20 de CONVIVES.





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En Convives núm. 20: (Re)Construyendo Convivencia.





lunes, 12 de febrero de 2018

Experiència en Bakeaz Blai. Convivencia y violencia política. Revista Convives núm 20


BAKEOLA, Convivencia, Conflicto y Derechos Humanos, es un centro especializado en el abordaje satisfactorio de los conflictos que trabaja con los/as agentes sociales, políticos y educativos desde una perspectiva integral.

Son un centro formado por personal especializado que promueve procesos orientados a la mejora de la convivencia, la promoción de los Derechos Humanos, el desarrollo comunitario y la construcción social para la consecución de una Cultura de Paz.

 EDE Fundazioa-Bakeola
 

En 1983 se crea “Ahimsa Lan Taldea - Departamento de Educación y Noviolencia”. Poco a poco se fue haciendo pensamiento, elaborando materiales, impartiendo cursos, etc. Se participó en distintos encuentros y se entró en relación con entidades que también trabajaban en este ámbito.
En el 2003, surge Bakeola cuya pretensión es estructurar y dar continuidad al trabajo que, desde hacía veinte años, venía desarrollando “Ahimsa Lan Taldea“. 





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En Convives núm. 20: (Re)Construyendo Convivencia.

viernes, 2 de febrero de 2018

El desafio de la mediación. Articulo Revista Convives núm 20


Doctor Víctor R. Martín Fiorino
Universidad Católica de Colombia
Víctor Martín Fiorino es Doctor en Filosofía por la
Universidad de Lovaina, Bélgica. Estudios
Postdoctorales en Ética aplica en la misma
universidad. Consultor Académico de UNESCO.
Profesor Emérito de la Universidad del Zulia,
Venezuela. Doctor Honoris Causa de la Universidad
Alonso de Ojeda, Venezuela.
.
Actualmente Catedrático de la Universidad de
Salerno y de la Universidad Católica de Colombia.
Miembro Fundador de la Red Internacional de
Escuelas de Mediadores "Xesús R. Jares". Autor de
numerosas publicaciones en el campo de la ética
aplicada, la filosofía y la teoría política.



La cultura del irrespeto, la discriminación y la intolerancia ha generado diferentes formas de violencia, constituyéndose en un serio obstáculo para el desarrollo de formas efectivas de convivencia. Existen bases para considerar, en el plano de la convivencia, que es mejor dialogar y negociar que agredir con violencia, acordar que confrontar. En el abordaje de conflictos sobresalen la exclusión de la violencia, la promoción del diálogo, el estímulo de la tolerancia activa, el cultivo de la actitud de aprendizaje a partir de la diferencia, la apertura creativa de vías de solución pacífica de conflictos y el avance en el desarrollo de cultura de paz. Para la construcción de una lógica de paz es imprescindible el desarrollo de un pensamiento, unas estrategias y una práctica orientada a sustituir la violencia por el ejercicio de la palabra. La mediación en el campo de la educación se constituye como el de mayor importancia debido a la capacidad de la educación de influir en la personalidad, la mentalidad y las prácticas efectivas de los seres humanos desde los primeros años y a lo largo de toda la vida.

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En Convives núm. 20: (Re)Construyendo Convivencia.

miércoles, 20 de diciembre de 2017

También tenemos una mención!!!!


Y por si fuera poco en estos mismos premios hemos obtenido la mención F6 dentro de la categoría F: medios digitales y audiovisuales en orientación e intervención psicopedagógica. En esta ocasión se premia la calidad de la revista digital Convives como instrumento de orientación educativa. 

Nos encanta que nuestra revista sea valorada como un recurso útil para acompañar a los centros en la mejora del clima de convivencia y en el aprendizaje de las competencias socioemocionales. 

Estamos muy felices y tenemos muchas ganas de ofreceros lo mejor en cada número. Muchas gracias al jurado y a todas las personas que nos leéis.